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ENCORE+ – European Network for Catalysing Open Resources in Education

Das European Network for Catalysing Open Resources in Education (ENCORE+) trägt den europaweiten Bestrebungen nach einer Öffnung und Modernisierung der allgemeinen und beruflichen Bildung Rechnung, indem es ein Netzwerk schafft, das Innovationen und Entrepreneurship mittels Offener Bildungsressourcen (OER) unterstützt.

Die Duale Hochschule Baden-Württemberg, vertreten durch die Next Education Arbeitsgruppe, erarbeitet im Rahmen des dreijährigen Projekts gemeinsam mit 9 europäischen Projektpartnerorganisationen aus Wissenschaft und Wirtschaft erstmals einen europäischen OER-Innovationsraum durch die Schaffung von Stakeholder-Gemeinschaften und die Förderung von Wissensaustausch. Durch ENCORE+ wird eine neue Vision für die Zusammenarbeit und Verbindung zwischen OER-Repositorien in einem europäischen OER-Ökosystem verwirklicht und Entrepreneurship und Selbstwirksamkeit durch OER gefördert. Durch die Integration von Organisationsstrategien für OER in Wirtschaft und Wissenschaft wird die Akzeptanz von OER in Europa gesteigert.

ENCORE+ wird folgende Ergebnisse erarbeiten:

  • Entwicklung einer validierten, gemeinsamen Vision und eines Fahrplans für die OER in Europa
  • Bereitstellung eines nachhaltigen europäischen Kooperationsmodells, das auf vorherrschende Bedürfnisse eingeht
  • Zusammenarbeit mit verschiedenen Interessenvertretern zur Schaffung und Erprobung des ENCORE+ OER-Qualitätsrahmens
  • Etablierung europäischer OER-Strategierichtlinien für Hochschulbildung und Unternehmen
  • Aufbau eines gut vernetzten europäischen OER-Ökosystems aus Technologien und Gemeinschaften
Website
www.encoreproject.eu
Zeitraum
November 2020 – Oktober 2023
Projektkoordinator
International Council for Open and Distance Education (ICDE)
Projektpartner
International Council for Open and Distance Education, Norway
The Open University, United Kingdom
Universidad Internacional De La Rioja, Spain
Knowledge 4 All Foundation, United Kingdom, 
Joubel, Norway
Fondazione Politecnico di Milano, Italy
Instructure Global, United Kingdom
Dublin City University, Ireland
Finanzierung
Erasmus+

Fördersumme
993.028,00€ Gesamtbudget
201.028,00€ DHBW Karlsruhe

Projektteam

Prof. Dr. Ulf-Daniel
Ehlers

Leiter der Forschungsgruppe und Professur für Bildungsmanagement und Lebenslanges Lernen

+49 721 9735 966

Jörn
Allmang

Akademischer Mitarbeiter

+49 721 9735 667

Lena
Sperle

Akademische Mitarbeiterin

Prof. Dr. Ulf-Daniel
Ehlers

Leiter der Forschungsgruppe und Professur für Bildungsmanagement und Lebenslanges Lernen

+49 721 9735 966

Jörn
Allmang

Akademischer Mitarbeiter

+49 721 9735 667

Lena
Sperle

Akademische Mitarbeiterin

Projektbezogene Publikationen
01 Ehlers, U.-D. (2022): Towards new alliances for Open Education & Training Resources for European higher education and Business. Amsterdam. UIIN conference.
02 Ehlers, U.-D. (2022): The future OER Ecosystem – On building a community for OER in Europe. OEGlobal. ONLINE ACCESS
03 Ehlers, U.-D., Monelyon, T. M. (2021): Building a European OER Ecosystem – State of play across Tech, Policy, Quality, Business & Innovation [Paper presentation]. OEGlobal. Oktober 2021. ONLINE ACCESS
04 Griffiths, D. Burgos, D. Aceto, S. (2022): Credentialing learning in the European OER Ecosystem, ENCORE+ deliverable 5.4. ONLINE ACCESS
Quality is one of the most deciding factors for the uptake of OER (Andrade et al., 2011; Ehlers, 2011). This was concluded by the OPAL initiative, which ran from 2010 to 2011 and focused on the provision of innovative Open Educational Practices and the promotion of quality, innovation and transparency in higher and adult education (Andrade et al., 2011; Ehlers, 2011). Since then, a number of studies have been conducted and published which stress the importance of quality in relation to OER uptake. Transparency of quality also remains crucial for the wider adoption, usage and development of OER (Zawacki-Richter et al., 2022). The ENCORE+ project took this as a starting point to consult with European expert stakeholders of OER repositories about their view on how quality for OER repositories can be enhanced.
05 Ehlers, U.-D. Schmidbauer, F. (2022): The ENCORE+ Quality Transparency Framework (ENCORE QTF). ONLINE ACCESS

This report, based on expert interviews, has been produced by the Encore+ project to examine credentialing methodologies in the European OER ecosystem. It is intended to provide impetus to discussion, and so to move forward both debate on the topic and practice in the field.

The report is framed by three educational discourses that converge in the domain of OER:

1) Interoperable representation of learning achievement, including the use of badges.

2) Increasing focus on microcredentials, especially in the context of workplace

learning

3) Competence-based human resources management

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